Komplexní modernizací podmínek vzdělávání k všestrannému rozvoji osobnosti žáka základní školy
Systém využití počítačem podporovaných experimentů k posilování výzkumných kompetencí žáků základních a středních škol
Inovativně ke konkurenceschopnosti - oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek ve vzdělávání na základních školách, OPVK 
Poznáním k udržitelnému rozvoji - Místo kde žijemeZápis do prvních tříd - rozhodnutí o přijetí k základnímu vzdělání ve školním roce 2012-2013.
-------------------------------------------
Brána do života
Škola má připravit děti do života. To je i náš cíl. Snažíme se vybavit děti takovými znalostmi a dovednostmi, které jsou pro ně životně důležité a které jim otevírají co nejširší možnosti seberealizace a uplatnění v životě. Klademe přitom důraz na to, aby děti učení bavilo, vzbuzujeme v nich radost z poznávání, a tím i potřebu celoživotního učení. Vedeme děti k samostatnosti, k pochopení vlastní zodpovědnosti za svou práci a své jednání, ke zdravému životnímu stylu, k vnímání kvality životního prostředí, ve kterém žijí, a k potřebě pozitivně jej ovlivňovat. Nejen znalosti a dovednosti, ale na jejich základě zejména tvořivost, myšlení a přiměřené jednání formují osobnost a budují základy pro životní postoje dětí.
Naše škola již od roku 2000 vzdělává děti na 1. stupni podle principů programu „Začít spolu“ (v Evropě „Step by step“).
Na základě tohoto programu zdůrazňujeme:
- individuální přístup k dítěti (každé dítě má jiné schopnosti a jiné potřeby)
- partnerství rodiny a školy (aktivní účast rodičů ve výuce, společné akce, učitel, žák i rodič jsou partnery, kteří mají společný zájem)
- podnětné prostředí (třídy vybavené pomůckami, knížkami a encyklopediemi)
- netradiční členění tříd do center aktivit (možnost volby žáků ohledně průběhu výuky, samostatnost, skupinové aktivity)
- kooperativní učení (spolupráce žáků při různých aktivitách, vzájemná pomoc)
- alternativní metody ve výuce, rozvíjející představivost, tvořivost, myšlení, spolupráci, umění řešit problémy a rozhodovat se (skupinová práce, didaktické hry, problémové vyučování)
- projektové vyučování (projektově zaměřené dny)
- integrovanou tématickou výuku (probírané téma prolíná všemi předměty, propojuje poznatky z různých oblastí a umožňuje chápání světa v souvislostech)
- partnerství a důvěru mezi žáky a učitelem i mezi žáky navzájem
- Již od 1. ročníku se (prostřednictvím portfolia) úspěšně pracuje se sebehodnocením dětí, což posiluje pozitivní motivaci dětí k aktivnímu a samostatnému učení, ale vede také k posouzení vlastních schopností a později k reálnému odhadu vlastních možností.
Na 2. stupni jsou žáci vzděláváni na stejných principech, jen centra aktivit a integrované tématické vyučování nemohou být z organizačních důvodů a kvůli odlišné struktuře vyučovacích předmětů realizována.
Mezi velmi významné faktory vzdělání a dalšího uplatnění v životě dnes patří znalost cizích jazyků. Máme bohaté zkušenosti s výukou anglického a německého jazyka. Naši žáci se pravidelně umisťují na předních místech jazykových olympiád nejen v regionu, ale i v kraji.
I nadále se budeme zaměřovat na diferencovanou výuku cizích jazyků, protože nám zkušenosti ukazují, že je to v zájmu nejen jazykově nadaných žáků, kteří mají možnost se toho naučit více, ale i těch žáků, kteří mají v jazykovém vzdělávání problémy, a mají tak naopak více prostoru pro zvládnutí základního učiva. Ke konci 2. ročníku žáci procházejí rozřazovacími testy a na základě jejich výsledků (a samozřejmě zájmu žáků a jejich zákonných zástupců) jsou pak rozděleni do dvou jazykových skupin. Obě skupiny mají od 3. ročníku anglický jazyk, jazyková skupina s rozšířenou výukou cizích jazyků je však vzdělávána podle rozšířených osnov a přibírá druhý jazyk – německý - již od 6. ročníku. Vzhledem k aprobovanosti pedagogického sboru škola nabízí jako druhý cizí jazyk i jazyk ruský – o jeho výuku však zatím nebyl ze strany žáků zájem.
Od 1. ročníku nabízíme nepovinný předmět anglický jazyk, kde se děti hravou formou seznamují především s mluvenou podobou anglického jazyka.
Spolupráce s Klubem vodních sportů Laguna
je dalším specifikem naší školy, které má již několikaletou tradici. Od 1. ročníku mohou žáci, kteří mají zájem, v rámci ŠD navštěvovat všestranné zdokonalovací kurzy plavání, tzv. přípravku, ve vyšších ročnících je tréninkový režim koordinován s výukou. Od 6. ročníku pak škola umožňuje talentovaným plavcům rozšířenou výuku tělesné výchovy ( RVTV) zaměřenou na plavání, kde tréninkové hodiny navazují přímo na výuku a částečně jsou součástí jejich učebního plánu. 
Plavání je sportem, který zvyšuje fyzickou kondici žáků, otužuje, upevňuje zdraví, a umožňuje smysluplné využití volného času. Děti jezdí na soustředění a závody po celé republice i do zahraničí a naši žáci dosahují zejména v ploutvovém plavání vynikajících výsledků i v celostátních soutěžích.